高一數(shù)學培訓價格_數(shù)學知識點必修一軌跡方程的求解
2 . 函數(shù)的周期性問題(記憶三個)
(1)若f(x)=-f(x+k),則T=2k;(2)若f(x)=m/(x+k)(m不為0),則T=2k;(3)若f(x)=f(x+k)+f(x-k),則T=6k。
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相符一定條件的動點所形成的圖形,或者說,相符一定條件的點的全體所組成的聚集,叫做知足該條件的點的軌跡.
軌跡,包羅兩個方面的問題:凡在軌跡上的點都相符給定的條件,這叫做軌跡的純粹性(也叫做需要性);凡不在軌跡上的點都不相符給定的條件,也就是相符給定條件的點必在軌跡上,這叫做軌跡的完整性(也叫做充實性).
⒈確立適當?shù)淖鴺讼?,設出動點M的坐標;
⒉寫出點M的聚集;
⒊列出方程=0;
⒋化簡方程為最簡形式;
⒌磨練。
:求軌跡方程的方式有多種,常用的有直譯法、界說法、相關(guān)點法、參數(shù)法和交軌法等。
1.高中階段所學的知識具有一定的范圍,再多的復習資料、講義,也只不過是這一范圍內(nèi)的知識的重復和變形。你所做的很多題目都代表相同的知識點,代表相同的方法,對于那些你已經(jīng)掌握的知識、方法,做再多的題目還是于事無補,簡單無聊的重復除了使你身陷題海,不能自拔,耗盡了你的精力不算,還使你失去了信心,因為你比別人努力,卻沒有得到相應的回報。
2.每一套復習資料都經(jīng)過編纂人員的反復推敲,仔細研究,都很系統(tǒng)地將相應的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。所以同學只要研究好一兩套具有代表性的復習資料,你該學的一定都能學到,該會的都能學會。
,高三地理沖刺機構(gòu)還有一種同學那就是,非常明確自己的進度和學習的薄弱點在哪里,知道自己到底欠缺的內(nèi)容是什么,這樣的同學在外出尋找補習班的時候不盲目不拖拉,一般都能在系統(tǒng)的有針對性的補習之后整個人的知識框架發(fā)生一個質(zhì)的改變。,⒈直譯法:直接將條件翻譯成等式,整理化簡后即得動點的軌跡方程,這種求軌跡方程的方式通常叫做直譯法。
⒉界說法:若是能夠確定動點的軌跡知足某種已知曲線的界說,則可行使曲線的界說寫出方程,這種求軌跡方程的方式叫做界說法。
⒊相關(guān)點法:用動點Q的坐標x,y示意相關(guān)點P的坐標x0、y0,然后裔入點P的坐標(x0,y0)所知足的曲線方程,整理化簡捷獲得動點Q軌跡方程,這種求軌跡方程的方式叫做相關(guān)點法。
⒋參數(shù)法:當動點坐標x、y之間的直接關(guān)系難以找到時,往往先尋找x、y與某一變數(shù)t的關(guān)系,得再消去參變數(shù)t,獲得方程,即為動點的軌跡方程,這種求軌跡方程的方式叫做參數(shù)法。
⒌交軌法:將兩動曲線方程中的參數(shù)消去,獲得不含參數(shù)的方程,即為兩動曲線交點的軌跡方程,這種求軌跡方程的方式叫做交軌法。
直譯法:求動點軌跡方程的一樣平常步驟
①建系——確立適當?shù)淖鴺讼?
②設點——設軌跡上的任一點P(x,y);
③列式——列出動點p所知足的關(guān)系式;
④代換——依條件的特點,選用距離公式、斜率公式等將其轉(zhuǎn)化為關(guān)于X,Y的方程式,并化簡;
⑤證實——證實所求方程即為相符條件的動點軌跡方程。
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成都高中文化課指點機構(gòu)電話:15283982349,預習管理——爭主動 (1)讀:每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內(nèi)容記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。 預習的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。 (2)寫:預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。(1)想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影第四部分是歸納提醒